Discurso de Alan García durante la inauguración del Foro por un Perú Libre de Analfabetismo

Señor MinistroDignas autoridadesSeñoras y señores presentes en este foro He querido participar de él por la inmensa y gran importancia que tiene en la lucha por la alfabetización de nuestra Patria. He querido venir, además, para felicitar a quienes concurren a este foro, porque demuestran su interés por la educación y un aspecto de reivindicación social, para que la educación llegue en nuestro país y terminar con el analfabetismo. Haya de la Torre decía alguna vez en una de sus más pedagógicas y explicativas definiciones, que quien quisiera conocer la historia de la humanidad podría recorrer el Perú desde la Costa limeña hasta la extremidad de la Selva y encontraría diferentes momentos de la historia. Continuando ese pensamiento hoy encontramos a quienes tienen enorme destreza en el nuevo alfabeto de la electrónica; pero encontramos también en nuestra Patria a quienes no han cubierto la etapa del aprendizaje de la lectura y de la escritura.  Entonces cerrar esta brecha y quitar este bolsón de injusticia social terrible que es la exclusión, la marginalidad, la lejanía. Expresarse en el analfabetismo de los más pobres tenía que ser uno de los propósitos de nuestro trabajo en la educación. Aceptando que el anarquismo introdujo en la política la libertad a través de la educación y la cultura como objetivos, hemos querido impulsar una renovación educativa en nuestra Patria. Sin el pomposo reiterado y fracasado nombre de reforma educativa que tantas veces se ha utilizado, lo que hemos querido es renovar los contenidos, levantar los niveles de exigencia, impulsar la capacitación de los maestros y concluir en una nueva Ley de la Carrera Pública Magisterial que premie al maestro que más se esfuerza, que más conoce y que mejor estudia y que mejor enseña. Ese es el último objetivo de esta transformación; al inicio esta todavía el mundo ancho y ajeno del analfabetismo, en los más recónditos lugares de  nuestro país y dedicarse sólo a la parte terminal, el olvidar un objetivo esencial, todos somos peruanos, todos somos iguales, aunque tengamos cuarenta años de edad y vivamos en el más lejano valle en el menos productivos lugar de nuestra geografía, todos somos iguales y todos tenemos derecho a progresar, no sólo el estudiante que ya está en el colegio, porque eso sería una nueva forma de instrucción y de marginación dentro de la educación, por eso queríamos y queremos todavía tener el honroso lugar de ser el gobierno que haya impulsado más y mejor la lucha por la alfabetización de nuestro país.  Estudié mi primaria cuando nuestra Patria todavía tenía más del 40% de analfabetos y cada vez que escucho a mis viejos maestros, especialmente un maestro serrano y caracino hablar del 40% del analfabetismo, sentía el peso enorme de saber que yo podía tener el derecho en una escuela pública a estudiar y leer y ya por mi propio camino aprender y tanto que otros estaban vedados de iniciar ese camino; y de allí por toda mi vida, el sentido de la injusticia que es el analfabetismo, ha sido para mí uno de los impulsos mayores de acción. Y en esta oportunidad hemos encontrado un equipo humano que comprende esa angustia, que comprende esa urgencia y se ha puesto a trabajar con velocidad y empeño; por eso quiero felicitar a los miles de promotores del programa que  a lo largo de la geografía nacional están edificando ladrillo a ladrillo, arena por arena el nuevo concepto del Perú moderno, libre del analfabetismo. Y quiero saludar a los conductores del programa y al Ministerio de Educación que han insistido en un modelo de lucha contra el analfabetismo más exigente, un modelo que continúa en una forma de educación especial, un modelo que a diferencia de lo que se ha hecho en otros países, donde se termina el curso en el momento que sabe interpretar los signos la persona o aprende a leer; nosotros hemos ido más allá para renovar y refrescar permanentemente eso sabiendo que el peso de largos años de analfabetismo pueden ser rápidamente el aprendizaje de unos meses. Y eso es lo que más ha valorado la encuesta internacional que se ha hecho por parte de la institución Andrés Bello.  El convenio Andrés Bello con cinco expertos en este tema de diferentes países, desde Alemania y México hasta Cuba y otros, lo que más han valorado es que este programa de alfabetización es un programa continuo que tiene segunda etapa de confirmación de los haberes y tiene después la opción de continuar en un sistema escolar especial para poder integrarse después a los ciclos primarios y secundarios.  He leído con mucha atención y he escuchado a los técnicos que durante seis meses han investigado los resultados y han hecho un muestreo de 16 mil alfabetizados, un muestreo que tiene por coincidente una cifra de exactitud importante y que comprueba, como ha recordado el doctor Velásquez, que el 90% de los alfabetizados ha tenido éxito y que el 80% ha tenido un éxito más importante aún aprendiendo a reflexionar sobre lo leído y a construir sobre lo leído, y en segundo lugar, aprendiendo también las operaciones matemáticas usual y básica. Creo que este es un enorme esfuerzo y si ustedes están aquí es porque saben y sienten cuál es la importancia de esto. Un país donde los analfabetos no botaban hasta hace apenas 30 años significaba un país que construía su democracia solo a partir del hecho escrito y era la forma más constitucional de la exclusión.  Ahora, el analfabeto tiene derecho a votar pero lo importante es que tenga derecho a saber leer y escribir, eso no lo dijo la ley que permitió el voto de los analfabetos, por consiguiente, para saber exactamente porqué, cómo se vota, por consiguiente, estamos cumpliendo una etapa de enorme trascendencia, que los viejos indigenistas de los años 20, los futuristas del siglo pasado, los anarquistas hubieran saludado con entusiasmo que el Estado se comprometa fuerte y firmemente en la lucha contra el analfabetismo o mejor para verlo más positivamente en la lucha por alfabetizar y abrir un nuevo capítulo en la vida de cada persona, porque la educación no es un concepto genérico y estadístico. La educación está dentro de cada uno, es un derecho, la educación es, a la vez, también una emoción por la adquisición de nuevos conocimientos y cuando una persona tiene derecho a descifrar un documento pasa de la intuición a la construcción y necesariamente a la reflexión de reconstruir ese documento en forma escrita. Esa profundización de los saberes y las habilidades cerebrales tiene enorme importancia en la formación de sinapsis como lo saben los fisiólogos de ser aquí y cuando estamos impulsando no solo estamos cumpliendo un propósito social sino también y acto de valorización hasta en términos económicos de estar alfabetizados. Asumamos que cada alfabetizado apenas, de manera pesimista lo digo, tuviera 15 % más de posibilidades gracias a comunicarse mejor, a poder saber cómo aprender nuevas cosas, como incorporar nuevas técnicas, a saber cómo es el mundo y que mercado tiene; multipliquen ese 15% por 2 millones de peruanos y hagan el promedio entre los 16 millones de peruanos o 17 millones ya de peruanos mayores de 18 años y tendrán ustedes un salto, un salto que se mide en el producto bruto interno porque no es un salto de vacío o de aire, tiene también una consecuencia material, pero más que la consecuencia material lo importe es el sentido de liberación. He conversado en estos años con muchos partícipes de los círculos de alfabetización y en cada ocasión que he ido a una provincia, en algunos casos a entregar las computadoras a los colegios unidocentes, no ha faltado nunca un grupo de mujeres especialmente que están en cursos de alfabetización y yo he visto en sus ojos el orgullo, así como un industrial tiene orgullo de mostrar su nueva planta, su nueva fábrica y sus datos. Esa mujer humilde tiene orgullo en decir: venga a la mesa donde estamos y yo le voy a demostrar que yo puedo escribir. Para mí eso tiene un inmenso valor como presidente del Perú, ver que encuentra un nuevo valor en sí misma esta mujer humilde. Y hay que recordar a propósito que la alfabetización, su propósito social cubre también un inmenso vacío, el vacío de la subordinación de la mujer por el hombre, porque el 70% del analfabetismo en nuestro país es femenino, segunda forma de subyugación, de inclusión, de dominación, de injusticia, entonces estamos haciendo algo.  Y cuando veo que las cosas avanzan, se detienen o retroceden me acuerdo de los que están alfabetizándose y digo pero estamos haciendo algo porque a esta misma hora hay 600 mil personas sentadas en torno a sus profesores, sus mesas, enseñando cosas, ensayando sus símbolos; y he recibido con orgullo y amor real muchísimas cartas de ellos que me hacen llegar sus promotores y verían ustedes con qué orgullo esas personas sienten que han aprendido porque han ingresado a algo tan importante que finalmente marcó la diferencia entre la prehistoria y la historia cuya mejor definición ha sido: es historia lo que puede escribirse y lo que nos ha sido transmitido a través de la escritura.  Sea cierto o no este concepto pero ha sido de enorme importancia a los largo de miles de años y todas estas mujeres, especialmente, sienten orgullo que están incorporándose a una época distinta en su vida. Quiero decirles algo además, el analista, el comentarista es muchas veces frío y llega a hablar con inhumanidad, porque cuando explicamos a los técnicos que hicieron la gran evaluación de 16 mil alfabetizados, ellos dejaron de lado inmediatamente a los mayores de 70 años y creo que esto ya no se cuenta en las estadísticas y es así.  Yo no sé, en los países que dicen estar libres de analfabetismo, cuántos mayores de 70 años son analfabetos porque ya no se cuenta, nosotros sí los contamos, para mí vale lo mismo un peruano de 20 años que un peruano de 85, y tenemos la suerte de haber logrado y he tenido la ocasión de verlo directamente la alfabetización de una persona de 102 años, demostrando esa señora que aún a esa larguísima edad, mayor aún que la de nuestro embajador, aquí presente, Percy Murillo; esta señora ha demostrado tener deseo, despertar una ansiedad, una voluntad de hacer algo, saben lo que vale eso a los 102 años, la voluntad de aprender, sólo eso le daría sentido a la vida de quién quiere cambiar el Perú, sólo eso. Porque hay que ver en cada detalle y ver qué cosa puede hacer uno. Y yo creo que este tema del analfabetismo es inmenso.  Los grandes analistas, los directores de colegios privados y hasta yo diría, excluyentes, que hacen análisis de las cosas, no tienen las entrañas y el corazón de ver a estas mujeres humildes de Pacaicasa y mil lugares más de nuestra patria que están sintiendo un nuevo orgullo y un nuevo deseo, muchas de más de 60 años, están viendo enormes posibilidades.  A mí me interesaría mucho señor Ministro que el testimonio, pero en testimonio escrito, este museo maravilloso que es el museo de verdad de la memoria de un millón doscientos mil que fueron analfabetos y que escriben y leen ahora, mostrara sus manuscritos y mostrara sus grabaciones de cuando están leyendo y que de eso fuera itinerantemente como un buen museo, una exposición a todos los grandes colegios de nuestra ciudad, que vean los jóvenes que a veces aplauden porque no llegó el profesor o porque se proclama un paro de transportes y mañana no hay clases. Que vean cómo estas mujeres son los estudiantes más habituales y cumplidos en su mesa promotora y llegan caminando desde Bellavista, se acercan a otro lugar, cercano a Caraz a cumplir su deber. Quién los obliga a caminar hora y media para ir a aprender, a  leer cosas simples, quién los obliga; los obliga el nuevo deseo y despertar el deseo intelectual, cultural y espiritual. En una persona así que ya había sido dejada de lado como desechable por la sociedad porque tiene más de 70 años, es un milagro, y ese  milagro lo están haciendo los promotores, los alfabetizadores, por eso quería estar con ustedes aunque sea un minuto para agradecerles a todos los que se preocupan por este tema, para agradecerles a los promotores que seguramente tienen un mínimo ingreso por hacer su trabajo, seguramente, y cumplen muchos esfuerzos seguramente, pero se lo va a pagar Dios, más que otros a los cuales le paga el Estado, Dios va a pagar que hagan un milagro y una obra tan importante.

Felicitaciones a todos los que trabajan en este bello proyecto.

Lima, 07 de Septiembre de 2009