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Viernes 11 de diciembre 2009

Alas Peruanas

Apunta un conocido periodista que sería buena idea invitar a los rectores de la USMP y de la Uni...--me cuesta escribirlo--Alas Peruanas, a que expongan en el CADE 2010 y nos cuenten "cómo lo hacen", "cuál es el negocio".
Viernes 11 de diciembre 2009
Alas Peruanas

Apunta un conocido periodista que sería buena idea invitar a los rectores de la USMP y de la Uni...--me cuesta escribirlo--Alas Peruanas, a que expongan en el CADE 2010 y nos cuenten "cómo lo hacen", "cuál es el negocio". Ciertamente, sería lindo escuchar de sus propios autores y ejecutores cómo--en efecto--se hacen los grandes negocios en el Perú, incluido, lamentablemente, el negocio de la educación.  Pero me temo que los petroaudios le han quitado al escándalo Alas Peruana lo poco de sabor a fresco que podía tener.  Más urgente, creo yo, es discutir "a calzón quitao" el gran fraude que--en no pequeña medida--constituye la educación superior en el Perú. Así, el verdadero escándalo de Alas Peruanas no es que hayan endulzado a congresistas, jueces y ministros al mejor estilo de los 90s, sino--desde un punto de vista estrictamente académico, que esté dirigida por un sub-oficial retirado del ejército que a duras penas se graduó de abogado en una universidad local hace menos de 10 años.  Con ese currículum, las universidades más serias no le habrían encomendado ni la enseñanza de un curso introductorio al derecho, por decir alguna cosa.  El Sr. Fidel Ramírez, sin embargo, es todo un señor rector aunque en sentido estricto es más bien un gran empresario. De igual manera, el escándalo de Alas Peruanas (como ven me resisto a darle el título de universidad) radica en la aparente impunidad con la que esta organización ha actuado y actúa con relación a la apertura de "sucursales" y "carreras".  Claro que--seamos justos--por lo menos en cuanto a lo de la apertura de carreras, no están solos.  Existen infinidad de otros ejemplos (OK, hablar de una infinidad es una exageración, pero ustedes me entienden) en otras cuantas universidades de medio pelo, de "carreras" improvisadas al paso, que tienen poca o ninguna relación con las exigencias del mundo real y que cuentan con una currícula improvisada y con una planta docente improvisada y de poco brillo académico (¿cómo exigir lo que uno no tiene? pensará el Dr. Ramírez).  En suma, sucursales y carreras que sólo pueden garantizar una fuerza laboral mal preparada y destinada, en su triste mayoría, a la frustración que debe sentir quien luego de algunos años ve sus esfuerzos negados, ignorados y hasta vapuleados por un mercado laboral que cada vez más exige, porque se lo exigen los mercados internacionales, una producción de alta calidad y competitividad. ¿Qué hacer, entonces? Para comenzar, las autoridades del sector educación y las propias universidades, deberían iniciar un proceso, doloroso pero necesario, de certificación de calidad académica, estableciendo requisitos mínimos a la curricula y de composición de la plana docente. Ayudaría además fortalecer los contactos entre las propias universidades para fomentar y estimular la producción de investigación académica propia, de manera que haya "fertilización cruzada" tal y como existe, por ejemplo en Boston (sede del MIT, de la University of Boston y, como no, la Universidad de Harvard) donde el intercambio, el diálogo y los "papers" en colaboración constituyen un tema común y silvestre. Y finalmente, como gran objetivo, proceder a la estandarización de los requisitos y exámenes para la obtención de los grados académicos, tal y como sucede en "universidades federales" como las de Londres, Oxford y Cambridge, donde--no importa en qué college, instituto, universidad o escuela de..., uno estudie.  Lo importante es que al final, todos, independientemente de dónde han estudiado, toman los mismos exámenes y son medidos con la misma vara. Algunos dirán que una cosa es Oxford, Cambridge, Londres y Boston y que aquí "las cosas son diferentes".  Yo pienso que son diferentes porque nosotros así lo queremos.  Así como estamos demostrando que en lo culinario podemos aspirar a los mejores estándares y que a partir de tales estándares, estamos en capacidad de competir con los mejores, de igual forma debemos comenzar por revolucionar la calidad de la educación superior en el Perú.  Soñar no cuesta nada y hacer nada, probablemente nos llevará a seguir repitiendo la pesadilla de las alas peruana.

Fuente: Gestion.pe

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