PROPUESTA DEL MINISTRO CHANG ES INVIABLE

Inician sus labores al mando del SUTEP, ¿En qué situación está la institución considerando la mala percepción de población que considera que solo buscan su beneficio?

Esa es una opinión sesgada. El SUTEP tiene una buena organización, con carencias pero con una buena plataforma de lucha. Es falso cuando califican de entorpecer  o de no hacer nada productivo. "Solo hacen huelgas" dicen algunos. Falso. Hemos propuesto, nos reunimos con asesores, viceministros, directores; todo con la finalidad de entregarle al alumnado del Perú una nueva propuesta de cambio.

Respeto su espíritu democrático, pero parece que el ministro Chang ya decidió que se impulsara la propuesta  para que los profesionales de diversas profesiones entren a las aulas y enseñen. ¿Qué opina al respecto?

Supongo que el ministro tendrá que evaluar esta pésima iniciativa. No se a quién o a quienes ha consultado. El SUTEP tiene una opinión diferente. No es posible que alguien que no haya estudiado para ser maestro pueda entrar a una clase y dictar cualquier materia.

No es cualquier materia. Cada especialista se desempeñará en el área que le corresponda.

A lo que me refiero es que un profesional no tiene estudios en pedagogía, en formas de dictar y hacer un curso. Recuerde que enseñar no es simplemente mostrar o hablar. Confluyen una serie de elementos. Imagínese que un alumno pregunte o no le haga caso, ¿cómo actuaría ese profesional?. Se haría muy mal si el ministro Chang promulga esa iniciativa.

Según su opinión, ¿un maestro nace o se hace?

No me haga esa pregunta. Yo le preguntaría lo mismo en torno a su profesión.

Mi pregunta no tiene la intención de molestarlo. Hace poco escuché  al Viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Díaz Chávez, decir que la mayor parte de la profesión de maestro se basa en prácticas. También dijo que sería interesante haber escuchado al actual Ministro de Ambiente, Brack, dictar en algún colegio sobre Ecología. Y parece que tiene razón, ¿no lo cree?

No sé que decir. Escuché esas declaraciones y me sorprendió tanto que me quedé mudo. Para empezar debo decir que rechazo tajantemente esas comparaciones. A todos nos gustaría tener una profesional sobresaliente en el colegio, pero esa no es la solución. ¿Qué sucede si se le pone en un determinado nivel de estudio y no es muy didáctico?. Entonces el remedio será peor que la enfermedad. No es posible que diga que en seis meses se capacitaran. Yo le digo: "Así no es señor Ministro".

Hasta ahora no me explica por qué es mala esa propuesta del ministro. No le encuentro nada de malo. ¿Tendré que darle la razón a los especialistas cuando dicen que el SUTEP tiene miedo de competir?

Por favor no caigamos en eso de la competitividad. Eso no es cierto. Ninguno de los docentes tenemos miedo. Se ha satanizado la profesión. Por unos cuantos colegas nos juzgan a todos. Volviendo a su pregunta. No es dable esa propuesta porque no hay especialización académica, nosotros (los maestros) hemos estudiado para enseñar, sabemos como dar una lección, como corregir, hacer pruebas, sabemos evaluar y educar. Un profesional por decir un médico en seis meses sabrá algunas técnicas pero cuando este frente a los alumnos en un salón no podrá explicar de forma sencilla algunos datos. En el paro del año pasado, el ministro Chang probó cuando hizo profesores alternos, ¿se acuerda?. Bueno yo pregunté a mis colegas y ellos habían recibido quejas de los alumnos como "no explican bien", "renegaban cuando uno preguntaba constantemente o no entendían", "dejaban tareas muy complejas". Esto es solo una muestra. No debe prosperar esta iniciativa. Debe mejorar la calidad y no la cantidad, nos deben capacitar en forma objetiva.

Pero hasta donde tengo entendido algunos maestros reciben clases en convenio con la universidad Federico Villarreal. ¿no es verdad?

Eso también es un "engaña muchachos", la forma de evaluar o los puntos que se llevan en el plan de estudio es pésimo. La capacitación, el buen sueldo y un diálogo abierto es la mejor manera de salir adelante en el tema de educación.

Capacitación, escuchar, reunirse, ceder… profesor Hamer eso es lo mismo que pide Mario Huaman. ¿En qué diferencia la postura de ustedes con la de la CGTP?

No hay diferencia, ambos luchamos por los derechos de los compañeros. Somos la voz de los que tienen miles de preguntas.

Eso lo entiendo, pero todos los años hay problemas con el SUTEP. Siempre piden el cambio de política, el cambio de ministro, pero todos sabemos que esto es muy difícil, ¿por qué entonces no buscar otras alternativas de solución?

Por eso estoy pidiendo capacitación y aumento de sueldo.

¿Y así se soluciona el problema de la educación?

Claro. Ahora no es que nosotros queramos tumbarnos al ministro o que cambien en un cien por ciento la política. Buscamos que nos escuchen, que se sienten a dialogar con nosotros. Esta iniciativa nace y se impulsa solo por el Ministerio. ¿Acaso a nosotros nos invitaron para conversar sobre el tema?. No. Nosotros le hubiéramos dicho que eso no procede. Que hay otras iniciativas como desactivar algunos colegios. En las calles se ven un sinnúmero de colegios. Fiscalice señor ministro. Piense amigo lector, si hoy nos dicen a nosotros "de nada sirvió que hayan estudiado para ser maestro. Me busco a un ingeniero y listo a enseñar matemática". Hoy nos puede suceder a nosotros, mañana quien sabe otra profesión estará en peligro.

Pero supongo que es más flexible enseñar que hacer una operación quirúrgica. ¿verdad?

Pero según el ministro y viceministros es lo mismo. Se capacita y listo. El maestro también tiene algo de psicólogo, de enfermero, de abogado...

O sea que concuerda con el vice ministro al decir que puede uno de esos profesionales, que ha mencionado, puede enseñar.

Yo no he dicho eso. No me malinterprete. Yo he dicho que la profesión de maestro es bien completa. Para algunos es una profesión que se sigue porque no agarró la carrera que quería en verdad. Otros dicen "maestro ¿para qué si están mal pagados?". Es por eso que insisto si se aumenta el sueldo. Entonces los de verdadera vocación asumirán el rol de profesor.

Hablando de aumento de sueldo. ¿La carrera pública magisterial esta bien o mal para usted?

Es que no se puede decir si o no. Hay que desmenuzar. Por decir el tema del incremento. No sé como harán para pagarlo. El mensaje que da es o estas bien conmigo o te hundes. Ahora resulta que solo lo que se inscribieron pueden acceder a los "jugosos incrementos". Mal porque todos formamos parte del magisterio y a todos se nos debe dar la oportunidad de subirnos el sueldo.

Disculpe que discrepe con usted, pero no todos merecen un incremento, debe de haber un tamiz, un filtro para que solo los mejores enseñen y reciban una justa remuneración.

Pero eso es sectorizar, eso es demoler las expectativas, quién te va a decir este es malo, este es bueno. Cuales son los criterios, quien juzga a quien. Yo le tomo un examen a los asesores del Ministerio, ¿cómo saldrían? Ahí dirían no pues no es factible porque su prueba estará hecha para jalarlos. Justicia, igualdad, democracia. Eso es vivir en un país igualitario.

Eso esta bien pero no se ajusta a la realidad, ¿cómo va a aumentar el sueldo a un profesor que cada año repite la misma clase. Que no cambia y evoluciona? ¿Cuántos maestros están al día en el tema de computo?. Yo conversé con un profesor, hace días, y la verdad que no sabia redactar un documento en Word y mucho menos en Excel. ¿Profesor Hamer, qué sucede?

Eso es en parte culpa del Estado.

¿De qué forma es culpa del gobierno, señor Hamer?

Espérese, termino de responderle. En parte digo porque no hay un interés para que ese maestro pueda asistir a una capacitación en un instituto o universidad. A nosotros nos gustaría inscribirnos pero el sueldo no alcanza. Algunos que saben hacen un sacrificio y se inscriben peor sacrifican.

¿Y la culpa del maestro?

Bueno algunos no les gusta porque dicen "para que sirve, si lo mío es dictar clase. Que se capacite el que debe, como por ejemplo el profesor de computo". Ahí si debería decir: Compañero, docente inscríbase y capacítese para ser competitivos.

Por fin una crítica al magisterio. Pero ¿qué le parece la Carrera Pública Magisterial?

Nuevamente un error del  Ministro de Educación. Nos dicen que esta es la solución cuando no lo es. La gran solución es el incremento de sueldo por niveles. Y nada nos dice del cambio de currícula, por dar un ejemplo.

¿Qué le diría a sus compañeros del SUTEP?

No solo a mis compañeros del SUTEP, a todos los docentes. No se dejen engañar. Lo que busca el ministro es tener excusas para botar a los que no están de acuerdo con su política. Ahora resulta que el primer paso es poner profesionales de otras materias. Mañana que saldrá.. "si no sabes tres idiomas no sirves". No caigamos y sigamos luchando. Digámosle "no" a esas propuestas. Demostremos que estamos unidos. Hoy es momento de luchar pero por nuestros alumnos. Señor padre de familia, apoye al maestro de su hijo piense que el próximo año puede estar en las aulas un señor que no sabe explicar.

¿Eso es todo profesor Hamer? Y el maestro siglo XXI, el Plan Lector y el PRONAMA…no sirve. Esta mal...

Esas son excepciones. Son iniciativas buenas, pero ¿cómo le vas a dar una laptop a un muchacho que no tiene energía eléctrica y que no conoce bien el castellano? Por eso digo, debemos poner una enseñanza acorde con la realidad geográfica.

Bueno, esa es su opinión.

Y estoy seguro que el tiempo y la mayoría de peruanos me darán la razón.

¿Se viene una huelga...?