Santiago Cueto Caballero : La política educativa en el Perú ha sido el de una aplanadora cultural en contra de las lenguas indígenas

Santiago Cueto Caballero, investigador del Grupo de Análisis para el Desarrollo – GRADE y Presidente de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana, consideró que el modelo educativo de los últimos años ha contribuido a la pérdida de la identidad cultural de los pueblos indígenas del Perú.

“Lo que ocurre y ha ocurrido históricamente en el Perú es una gran violencia educativa, donde los niños que tienen una lengua materna llegan a una escuela y se encuentran con un docente que sólo habla castellano, lo que conduce al estudiante a preguntarse cuál es la lengua que realmente importa y le obliga a realizar una transición cultural”, así lo señaló Cueto Caballero.

Asimismo, indicó que la educación se ha convertido en un instrumento de asimilación cultural muy fuerte que prioriza el castellano y tiene poco respeto por las culturas y tradiciones locales, reforzando su dominio y propiciando que paulatinamente diversas lenguas vayan desapareciendo.

“Las poblaciones indígenas a lo largo de los últimos siglos han sido víctimas de un proceso de exclusión o de una especie de aplanadora cultural y lingüística, que ha tenido en el sistema educativo su primer aliado”, manifestó Santiago Cuesto, quien está convencido que de seguir en ese mismo camino se perderían diversas lenguas en América Latina.

El investigador de GRADE informó que los países que han logrado buenos sistemas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) lo han logrado por una decisión política, desarrollando el potencial de la población, con un trabajo desde su lengua y su cultura.

“En Sudamérica, el único país donde se promueve activamente la enseñanza de su lengua local a escala nacional es Paraguay con el guaraní. Todos hablan castellano pero también conocen de su lengua nativa, su cultura y refuerzan su identidad”, dijo.

Cueto Caballero, apuntó que uno de los retos para lograr una Educación Intercultural Bilingüe en el Perú se inicia en el plano político. Con una verdadera voluntad de respetar todas las lenguas y desarrollar un buen modelo educativo a partir de la discusión de este tema, como el que se llevará a cabo en el IV Foro Nacional Interculturalidad, Bilingüismo y Ciudadanía, que es organizado por el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica – IPEBA y que se realizará el próximo viernes 26 de octubre en el auditorio del IPAE.

“El mayor reto es tener un buen modelo educativo, tener docentes y directores capaces de llevar adelante este plan de una manera flexible en cada una de las instituciones. Nosotros hemos visto que en muchos casos los docentes van a zonas alejadas pero no saben leer ni escribir en la lengua local, apenas la hablan. Se necesitan buenos programas para la capacitación docente para llevar adelante la EIB”, expresó.